À propos
"Le philosophe n'est pas celui qui sait, mais celui qui cherche à savoir."
Qui n'a jamais été confronté à des questions de la part des enfants comme «C'est quoi l'amour ?», «C'est quoi être heureux?», «C'est quoi grandir ?» …
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Bérengère Senotier, formée par S.E.V.E. ( Savoir Etre et Vivre Ensemble) créée par Frederic Lenoir anime des ateliers de philosophie avec les enfants, et également des ateliers transgénérationnels (enfants/parents, enfants/parents/grands-parents, partenariat école/maison de retraite)
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Les ateliers philosophiques s'adressent aux enfants à partir de 4 ans, ils visent à aborder ces sujets dans un esprit de recherche collective, de bienveillance et de non-jugement.
Les enfants ont un esprit philosophique approprié pour commencer à élaborer leur raison, le but de l'atelier étant de les aider à développer leur liberté de penser, de se comprendre et de comprendre les autres dans une bulle d'amitié, de partage.
Chaque enfant est perçu comme un intervenant valable, et la prise de parole se fait de façon volontaire en laissant le temps aux enfants plus discrets de se sentir à leur place dans le groupe. Un enfant qui ne s'exprime pas n'est pas un enfant qui ne pense pas.
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Pourquoi inscrire son enfant à un atelier de philosophie?
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Il ne suffit pas pour quiconque entreprend de philosopher avec les enfants, de leur proposer à la volée telle ou telle grande question existentielle.
Les ateliers de philosophie dispensés par un animateur formé permettent de développer les habiletés cognitives comme formuler des hypothèses, exemplifier, formuler des arguments, définir les termes employés, identifier des conséquences, dégager des présupposés, s'engager dans une pratique auto-correctrice faisant appel au dialogue.
Il s'agit d'une communauté de recherche, chaque participant apporte dans un esprit d'entraide et d'échange, sa propre pensée pour nourrir la réflexion collective. Les ateliers de philosophie c'est aussi: apprendre aux enfants à apprendre ensemble, à penser ensemble.
Une méthode élaborée permet de maintenir l'activité à visée philosophique et non de tomber dans un simple débat d'idées.
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Comment se passent concrètement les ateliers philosophiques en présentiel?
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Les séances se déroulent dans une pièce au calme, propice au dialogue, nous sommes installés en cercle pour favoriser l'échange.
Les principes de bon fonctionnement des ateliers sont rappelés.
Une pratique de l'attention est proposée pour nous permettre d'échanger dans une ambiance posée et en pleine présence.
Le thème de la séance est amené par une phrase, un mot, une citation, un extrait de livre de jeunesse, un conte, une œuvre d'art...
Chaque enfant a la possibilité de participer au dialogue, d'échanger sur ses idées avec ses camarades.
Lors des ateliers il n'y a pas de bonne ou de mauvaise réponse, chaque idée sera développée, argumentée: un réel éveil de la pensée par stimulation de la réflexion.
L'animateur entretient et relance la conversation durant la durée de l'atelier qui varie en fonction de l'âge des participants.
Pour clore la séance, l'animateur propose à nouveau de prendre la parole afin que chacun exprime son ressenti.
À la fin de l'atelier il est demandé aux enfants, s'ils le souhaitent, d'illustrer la séance qui vient de se dérouler ou d'écrire quelques mots sur un cahier afin de garder une trace des échanges.
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Et pour les ateliers en distanciel, comment cela se passe?
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Les ateliers en distanciel ont pour avantage de mettre en lien les enfants de toutes les régions de France et de pays francophones autour de la philosophie.
Les séances ont également pour atout d'être itinérantes car, pour participer les enfants ont juste besoin d'avoir accès à internet sur un ordinateur, une tablette ou un smartphone après avoir téléchargé l'application indiquée par l'animateur, ce qui permet aux enfants de participer à l'atelier aussi en cas de garde partagée, vacances, journée chez les grands-parents,...
Un lien sera envoyé par mail au plus tard la veille de l'atelier par e-mail.
Le déroulement de l'atelier de philosophie est identique en distanciel et en présentiel.
Pour rappel:
Les principes de bon fonctionnement des ateliers sont rappelés.
Une pratique de l'attention est proposée pour nous permettre d'échanger dans une ambiance posée et en pleine présence.
Le thème de la séance est amené par une phrase, un mot, une citation, un extrait de livre de jeunesse, un conte, une œuvre d'art...
Chaque enfant a la possibilité de participer au dialogue, d'échanger sur ses idées avec ses camarades.
Lors des ateliers il n'y a pas de bonne ou de mauvaise réponse, chaque idée sera développée, argumentée: un réel éveil de la pensée par stimulation de la réflexion.
L'animateur entretient et relance la conversation durant la durée de l'atelier qui varie en fonction de l'âge des participants.
Pour clore la séance, l'animateur propose à nouveau de prendre la parole afin que chacun exprime son ressenti.
À la fin de l'atelier il est demandé aux enfants, s'ils le souhaitent, d'illustrer la séance qui vient de se dérouler ou d'écrire quelques mots sur un cahier afin de garder une trace des échanges.
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